德育效能,efficiency of moral education
1)efficiency of moral education德育效能
英文短句/例句
1.On the Efficacy of Moral Education from Modern Education Viewpoint;现代教育理念视阈下的德育效能探析
2.Harmonious Teacher-Student Relation and Efficacy of Moral Education;构建和谐师生关系与德育效能的提升
3.A Probe into the Function of Implicit Moral Education in University Culture Building;从大学文化建设层面探析隐性德育效能
4.An Investigation on the Efficiency of the Flexible Management of Moral Education in an Teachers School;师范院校德育柔性化管理的效能调查
5.On Promoting University Moral Education Efficiency by “Emotion Education”;以情感教育促进高校德育工作效能的探讨
6.Reflections on Efficiency of Constructing Regional Website and Campus Network of Moral Education;区域性德育网站和校园网德育平台建设的效能思考
7.The Efficient Ways to Improve the Function of Politics Course in Vocational Education Colleges;提高高职思想政治课德育功能的有效途径
8.An Efficient Way of Moral Education in Universities:Improving Moral Education through Aesthetic Education;高校德育的有效途径:以美育促进德育
9.Exposition on the Effective Way of Moral Education in the Middle School--The Subject Moral Education;试论中学德育的有效途径——主体德育
10.The Reform of the Curriculum of Moral Education and the Effect of Moral Education;高校德育课程问题与德育实效性研究
11.On Humanist Moral Education and Actual Effect of University Moral Education;试论主体性德育与高校德育的实效性
12.Promoting the Common Progress of Mental Health Education and Moral Education, Strengthen the Practical Effects of Moral Education;心育与德育共进，提高学校德育工作的实效性
13.Reinforcing the Effect of Moral Education by Combining It with Mental Health Education;实施“双育”结合教育 增强德育实效
14.Moral Education in Colleges and Universities and Library s Function of Moral Education;高校德育教育与图书馆的德育教育功能
15.The Research of Student s Moral Mentality and Moral Effective;学生道德心理与德育实效性问题研究
16.Reflection on Validity of Moral Education from the Phenomenon of Submoral of Juvenile;从少儿亚道德现象反思德育的有效性
17.Strengthen the training of morals for improvingthe effect of moral education;加强道德理性培养 提高德育工作实效
18.The Impact of the Choice of Referent System in Moral Education on the Practical Effect of Moral Education;德育参照系的选择对德育实效性的影响
相关短句/例句
effectual moral education效能德育
1.Reflections and explorations of theeffectual moral education of vocational institutions;对高职院校效能德育的思考与探索
3)actual effects of moral education德育实效
4)effective moral education有效德育
5)the low effect of moral education德育低效
6)effect of ethic education德育成效
延伸阅读
德育心理学研究学生品德的心理成分，揭示其形成过程和规律及其在学校道德教育中的应用的教育心理学分支。中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶，西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验，从而揭开了德育心理研究的帷幕。20世纪代末和30年代初，瑞士心理学家J.皮亚杰和美国心理学家H.哈茨霍恩和M.A.梅伊分别对儿童的道德判断和道德行为进行了大量而深入的研究，在理论上和方法上为现今德育心理研究奠定了初步的基础。经过第二次世界大战，从50年代末以后，西方德育心理研究又重新活跃起来，并且逐渐形成了三派理论，即以皮亚杰和L.科尔伯格为代表的道德发展阶段论，以A.班杜拉为代表的社会学习理论和以E.埃里克森为代表的人格发展阶段论。苏联心理学界一直把道德品质作为个性结构的一个部分。德育心理学研究在苏联直到40年代以后才有了真正的发展。近些年来，苏联教育心理学家对德育心理研究的兴趣更为强烈，他们的注意中心已转到与个性的道德品质直接有关的心理学问题上来。在苏联，指导德育心理研究的理论也已形成，以Α.Н.列昂节夫为代表的活动－个性理论和以Л.И.包若维奇为代表的活动－动机理论具代表性。德育心理学的具体任务是：研究并揭示社会规范和教育要求如何成为学生的道德认识和行为意向的过程；影响这种转化过程的内外因素；促进这一转化的方式和条件。德育心理学还要研究揭示品德发展各个阶段中的新质，并据以划分品德发展的年龄阶段。并依据品德发展的年龄特征,确定每一年龄阶段中品德培养的目标。揭示符合心理学规律、有效的道德教育方法和措施。对少数品德不良学生的行为进行心理分析，提供矫正和预防的措施，也是德育心理学的一项重要任务。德育心理学的研究方法基本上可以分为两类：一类是把所要研究的道德品质的各种成分分离出来，放在设定的控制条件下进行实证研究，从中找出内在的必然规律；另一类是通过个案调查、教师的经验总结、班务会和团队活动、学生档案等等多种途径去取得资料，进行综合分析，从中概括出学生品德形成和发展的规律。两类方法可以相互补充，相辅相成；同时还应根据研究的主题，灵活运用。
