导语：德国哲学家西奥多·阿多诺曾说过：“人无法正确地去过错误的生活。”
人这一生，最可怕的是，不是庸庸碌碌无所作为，而是努力奔跑了一辈子，披荆斩棘好不容易到了终点，却发现，终点的风景和自己想象中的样子，天差地别。
世界上最爱孩子的人也许是父母，可最了解孩子的，却是他们自己。大多数的父母都习惯复制自己或他人的成功经验，凡事以所谓成功人的标准来教育孩子，妄图实现孩子的人生超越。
可是，当父母为孩子制定一个又一个规划的同时，有没有问过孩子的内心，真正想要的是什么？
笔者深信，最好的教育莫过于——帮孩子找到最适合自己的生命方式：做着自己喜欢的工作，过着自己想要的生活，这就足够了。
① 在家庭条件允许的前提下尽可能地拓宽孩子的见识
见识，在很大程度上决定着一个人的格局。因为我们的人生，是由我们不同阶段的不同的经历组成的。那些或长或短或深或浅的经历，会在无意间拓宽了我们的生命宽度。经历得越多，见识得就越多，人就会越谈定、越豁达。
给大家讲一个故事：
有一群美国学生在喀斯喀特山搞野餐，返回时因抄近路而迷了路，最后一个叫伊娃内尔·汤的11岁小孩挺身而出，坚定地说：“我听说只要沿着山上的小溪流走，就能找到较大的山溪汇流点。再顺着江流走，最终就能找到更大的汇流，而在大汇流附近，则必定有居民。我打算沿着前面那条小溪流走下去，你们中谁愿意的，就一起走。”
结果，所有人在伊娃内尔的率领下，经过几小时的跋涉，终于来到了一条大汇流处并听到了人声。事后，很多人感慨：“一个最年轻、最勇敢的女孩挽救了陷入困境的同学和她本人。”
假如伊娃内尔不具备沿溪流走的常识，显然是不能用这方法走出迷途的。
可见，孩子们的广阔见识总会渗透在他们成长过程中的每一个时刻，并且会在意想不到的时刻发挥巨大的作用。
有见识的孩子，无论是面对着眼前的道路，还是人生中的困境，总能以积极的心态找到出路！
② 发现孩子的闪光点帮孩子正确地肯定自我
孩子在成长过程中，应该具有无比的自信心，能够自我肯定，而不是成为别人眼光及外界价值的附庸及追随者。家长应当引导孩子找到他自己的价值，让孩子明白：
“外界(包括老师及父母)对你的肯定——很好，但请记得，只把它当做参考!那只代表你符合了他们的价值观，不代表你真是对的或是好的。而外界对你的批评、不认同，甚至否定——有点遗憾，但也请记得，那也只能当做参考!他们对你的否定或失望，只代表你没有以符合他们的价值观做人做事，并不代表你真的是错了。”
印度有一部很着名的教育电影，《地球上的星星》。
电影讲述的是一个8岁小男孩伊夏，他不会默写单词，算术也很烂，他分不清B跟P，会把字母和数字反过来写。
因此，伊夏的学习成绩特别差，父母和老师都不理解他，以为他是故意调皮捣蛋，不想学习。
后来父母把他送到了一所寄宿学校，期望能改变他的行为，改善成绩。结果却不尽人意，他变得沉默寡言，他变得惶惶不得终日，他变得无比的自卑......
直到有一天，学校新来了一名美术老师，他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去寻找、去思考，去梦想，去想象，他重新发现了伊夏，让他找到了自己最擅长的领域，证明了自己。
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。孩子也一样，每个孩子都是独特的，家长应尽可能地发现孩子的闪光点，用恰当的方法引导它，并让孩子为此感到自信、自豪。多关心他们，倾听他们的心声，其实“每个孩子都是地球上的星星。”
③ 尊重孩子的选择并让孩子学会为自己的行为负责
孩子从2岁起，就有了自己的尊严和独立的人格。作为家长，要尽量做到尊重孩子，如果不涉及一些原则性的问题，家长就给孩子充足的自由吧，让孩子为自己的事情做决定，并为此负责。这样，孩子才会逐渐成长为有主见的人。
一位中学校长妈妈分享了她的育儿经验：
“从女儿4岁起，我就听她的，让她独自判断，并尊重孩子的每个选择。
我女儿很小就进了幼儿园，到大班毕业时，按照年龄她还应该还要再读一年学前班，但她不同意，一定要去上小学。
我没有武断地回绝女儿，而是请了三天事假，带她到小学旁听了三天，然后让她自己判断是否要上小学。
这三天里，我们旁听了每一节课，把小学生的生活都过了一遍。三天后，她很坚定的说：我要上小学！那时候，不到年龄走个后门还可以进去，所以我就尊重她的意愿，让她上了小学。
第一个学期期末考试，她得了全班第一。因为这是她争取来的，是她的选择，所以她在学习得特别认真。这样，在不到5岁的时候，她就学会了独自判断和为自己的选择负责。
这个地球上，有多少个人，就有多少种生命的方式。
有的机缘巧合，表现的充分，就成为大家瞩目的对象，更多的，则是按照自己的方式，度过一生。但就本质而言，并没有什么不同。
如果他所做的事，
还对社会有一些帮助，那就太好了；
就算没有，也没有什么关系，
如果他所过的生活，是健康幸福的，
就很完美了；
如果不是，只要不影响他人，
也没有什么大不了。
