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孩子在日常生活中一定会有做错事的时候，聪明的家长总是会把批评转化为鼓励，让孩子在成长中遇到的挫折成为他生活中的宝贵经验。
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璐璐这天苦恼极了，她耷拉着脑袋，怏怏的走在放学的路上，心里想着书包里的那张74分的“数学试卷”。原来，今天数学考试成绩出来了，跟上一次83分相比，还退步了9分，上次因为成绩不好而受到的批评还历历在目：“你怎么这么笨！连这么简单的数学题都不会做！让你上这么好的学校，供你吃供你穿，只考这一点分？真是蠢死了！”妈妈声泪俱下的样子在璐璐的脑海中挥之不去，她知道自己对不起妈妈，经过上一次的考试，她已经很努力的在学习数学了，可还是迎来了这样的结果。璐璐想着想着，坐在路边的阶梯上，伤心的哭了起来…….“完了，回去又要挨批了……”“我怎么这么笨啊，怎么学都学不会……”“我该怎么办…….”在生活中，孩子做错事，表现不好是常有的事，一味的夸赞和鼓励会让孩子陷入极端的个人主义中，适当的批评才能帮助孩子健康人格的养成。当然了，批评孩子也是一门艺术，当我们把批评当成自己情绪宣泄的一种方式时，孩子也会因为我们不当的批评方式陷入生活的阴影之中。璐璐在妈妈的批评之中陷入极度的自卑情绪之中，不断的以“笨死了”进行自我否定。璐璐在妈妈的批评之中找不到行之有效的解决方法，陷入了无助的孤独感和绝望感之中。璐璐在妈妈的批评之中感受不到家的温暖，陷入了母女关系疏离的不信任感之中。
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那么，当孩子做错事时，家长应该怎么办呢？实际上，孩子“犯错”是其成长的重要步骤，科学的面对孩子的“犯错”，才能够让孩子更好的成长。那么，怎么批评才能够让孩子既学到东西又不产生抵触心理呢？1、批评“对事不对人”，合理的陈述事实事实是进行批评的前提和依据。在实际生活中，家长很容易因为事情的结果而对孩子进行批评，没有耐心去追溯事情产生的原因。考试分数低的原因是因为粗心？上课没有认真听讲？最近心情不好？身体状况？各种因素都会产生低分的现象，家长要找出问题表象的具体事实，再加以针对性的批评。2、阐述批评依据不能无缘无故的对孩子乱批评一通，自己倒是解气了，孩子却一头雾水。家长需要告诉孩子他做错了什么事情，为什要批评他，以及这件事情对孩子自己或者他人造成了何种伤害。“你太粗心了，虽然这只是一次小考，但是如果不改掉这个小毛病，会对你今后造成很大的影响，往小了看，你是分数较低，成绩不理想，你自己也会很失落，不开心。往大了看，你在今后的工作中，一个小小数字的马虎，就会让你多做好多重复工，老板也不喜欢粗心的孩子。”3、表达主观感受，认可孩子自我价值当孩子受到批评，会产生一种挫败感，挫败感如果不能妥善的安抚，会影响孩子的自我认知，长此以往，甚至会产生自卑的情绪。因此，父母在表达主观感受时，切忌太过于攻击性，而应该以一种同理心的方式对待孩子。“妈妈看到你因为自己分数没考好这么伤心，妈妈也很难过，但是没关系的，你只是粗心了些，但仍然是妈妈的乖宝宝，妈妈依然爱你呢。今后妈妈和你一起努力，争取把粗心消灭在摇篮里！”
4、帮助孩子找到解决方法，表达期望。
你看，你是这几道题粗心了，我们把它找出来重新做一遍好吗？在做的过程中一定要带进去检验，结果确认无误了再做下一题。你现在可以把这些错题做一遍，妈妈相信你一定可以做对的！
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在批评孩子时，还应做到“四避免”。1、避免在公开场合批评孩子批评孩子应该私下批评。无论孩子犯了什么错，在公众场合，应该以坚持事实，相信孩子并爱护自己的孩子。私下再澄清具体的问题，对孩子进行针对性的批评。2、避免在孩子后悔后继续批评孩子孩子若已表现出“后悔”之意，说明已经意识到自己错了，此时若继续对孩子进行批评，会容易将孩子的“对抗中心”由“自我反思”转向“对抗父母”。“我都那么难过了，你为什么还要一直说我”，当这种意识主导孩子思绪时，孩子就会将思考重点转向埋怨父母而非积极自我反思。3、避免“超时效应”。所谓“超时效应”，是指孩子犯错也有一段时间了，但是父母迟迟不进行批评，过了很久之后再提起。这种情况会让孩子觉得自己当时没有做错，父母的事后批评会让孩子觉得父母小题大做，不会积极主动进行反思。因此父母对孩子批评要及时，私下，理智的批评。4、避免批评情绪化、泛滥化和联想化。批评的情绪化是指部分父母由于对于孩子的“错事”过于愤怒而将批评变成了自我情绪宣泄，只顾自己的排解气愤的情绪，而忘记了批评的作用是让孩子吸取教训。
文/阮亚青
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