同事小王的女儿佳佳今年14岁了，是个即将上初二的学生。小王的老公是单位里的技术骨干，工作忙，经常出差不在家，小王一个人上班又带孩子忙不过来，所以，女儿就一直由爷爷奶奶带着。小王两口子只是有时间的时候带上好吃的好玩的去看看孩子。
佳佳上初中后，爷爷奶奶年纪也大了，学习上生活上照顾佳佳都有些力不从心，小王两口子就把孩子接到了身边。由于老人的溺爱，佳佳自身出现了很多的小问题。5岁，佳佳调皮打人幼儿园上课捣乱，老人不以为然；7岁，佳佳成绩差经常不完成作业，老人觉得孩子还小，慢慢就好了；10岁，佳佳不尊重师长见人一副仇视的目光，老人觉得不是大事，孩子开心就好。可是，由于在养育孩子的过程中小王夫妇缺失太多的陪伴，所以，对孩子的小问题也就察觉不到。直到佳佳进入了青春期，小王才发现女儿叛逆、懒惰不上进，学习更是差的一塌糊涂。
有一天，小王看到佳佳又一次长时间玩手机，把佳佳的手机没收了。没想到，佳佳当场发飙，立马跳起来想从小王手中夺走手机。母女俩扭打了起来。看了上面这个案例，有的家长会问：究竟应该怎样管教孩子，才能减少和避免类似的情况发生呢？
孩子越早管教，可塑性越强
中国人民公安大学的李玫瑾教授有过这样的理论：6岁之前性格养成，如果有些问题没解决，后边家长就管不了了。”
其实，父母在该教育和照顾孩子的时候，千万不要借口工作忙，而忽略对孩子的管理。在年老的时候，一切荣誉和金钱都是过眼云烟，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡。”其实，对于孩子来说，其实管教从一出生就应该开始了。
有人说，孩子生下来是一张白纸，全看家人怎么在这张纸上描画。如果起笔稳，布局合理，顺着起点延展绘画，那这张画会越来越美好，孩子就会发展成优秀的模样。但是，如果画错了，就要把这些糟糕的地方先处理掉，才能重新描画，这个过程是很难的。所以，作为父母在孩子还小的时候，就需要投入很多精力。
越小的孩子，可塑性就越强，你给他埋下良好的教育，那他长大后会越出色。
我们要趁早抓住孩子这一阶段的可塑性，着重培养孩子。正所谓，三岁看大，七岁看老。在孩子进入小学之前是品性塑造的黄金阶段，我们要重点培养孩子的品性。
在孩子一岁以前是安全感形成的重要阶段，父母要让孩子感受到自己是安全的。在孩子一到三岁这个阶段，孩子从什么都不会到慢慢学会走路、说话、会异想天开等。
处于这个阶段的孩子，学东西很快，所以父母要注重对孩子的陪伴，给他正确的引导，为他立一下简单的规则。
切记，不可以认为孩子小就处处娇惯、纵容他的错误行为。父母这样只会让孩子变得唯我独尊，长大后没有一点规矩。
三到六岁这个阶段，孩子要上幼儿园了，对周围的事物产生了求知欲，父母要给孩子创造一个自由发挥天性的机会。父母要注重培养孩子独立地认识事物的能力和思考能力，培养孩子的兴趣和爱好。
另外，父母要教孩子主动跟其他小朋友接触，主动跟他们进行沟通交流。孩子越小，可塑性越强，父母要多加管束，才能让孩子懂规矩，懂礼貌，学会与人沟通。
有所畏惧，才能有所尊敬
曾经看到过一则新闻：
有4名不到17岁的少年联合杀害了自己16岁的同学，之后他们分别判处了有期徒刑和无期徒刑。听完宣判后，4名少年竟然当庭相视而笑，庆幸自己逃过了死刑。令人惊讶的是，他们的作案动机简单到单纯，只因为——没钱去网吧！当4名少年的父母看到被害人的照片的时候，他们痛哭流涕，有一位父亲说：“你们不知道啊，这孩子我不是不管，我打过他，也骂过他，可是我管了他不听啊！”为什么孩子会不听父母的管教呢？中国人民公安大学教授李玫瑾说过：教育孩子要趁早，孩子6岁以下，父母的话是黄金，孩子12岁以后，父母的话就是垃圾。爱孩子的同时，一定要让孩子有所畏惧，有害怕才能受到孩子的尊敬。
现实中，家长们往往搞错了一个顺序：
小的时候拼命的宠爱，等到最容易叛逆的青春期，偏偏眼里揉不得沙子。很多孩子在小的时候，都是全家的重点保护对象，他要东全家都得朝东，恨不得天上的星星都摘给他。偏偏这个时候不教育，等到需要中考高考的时候，事关孩子命运的时候，想起来管孩子了，他会听吗？听的进去吗？
如果条件允许，孩子6岁以下千万别撒手给老人带，只会宠坏孩子。即便没有条件也要创造条件，小树一但长歪了，想要矫正必然是痛苦的过程。孩子的问题、孩子的叛逆和父母的教育方式有关。
陪伴孩子，是最好的家庭教育
教育孩子是有实效性的。12岁之前是儿童成长的黄金时段，这个阶段他们最需要父母的用心陪伴，也是对依赖父母的时候。这时候发现孩子有不良的习惯或情绪，父母应该和孩子肩并肩去面对，做他们最坚强的后盾。这样才能及时纠正孩子成长过程中的偏颇。
李玫瑾教授的实验证明：许多问题儿童的原因不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。因此，无论在日常生活中还是学习中，家长对孩子都要格外关心尊重，多了解他们的思想状况和学习困难。
有些家长以工作忙等原因为由，将孩子推给老人；有的家长以为有钱就能解决所有问题，把孩子彻底交给社会辅导结构，交由别人代尽父母责任；有的家长以为学习就是一切，从不和孩子交流学习以外的任何事情，把父子、母子关系弄成了师生关系；有的家长自己在家吃喝闲聊，搓麻将玩游戏，却让孩子埋头写作业。可以想象，在这样的家庭氛围中长大的孩子，他的心智和情感、学习和爱好怎么可能没有缺陷？还有一些家长认为，尊重和不就是对孩子不打不骂就行了吗？到底怎样做才能达到孩子眼中认为的尊重呢？
曾经看到过这样一个调查：父母和你在一起时最爱做什么？60%多的孩子回答是：玩手机。“手机控”父母似乎已成普遍现象，对于玩手机，孩子和家长有着截然不同的看法。陪孩子的时候，孩子认为父母只顾玩手机，忽略了自己，甚至有的孩子说“爸爸妈妈那么喜欢手机，根本不陪我，也不尊重我。他们经常把手机随身带着，我要是手机就好了，这样爸爸妈妈就能一直看着我，走到哪儿都能带着我”。童言无忌，却也恰恰说出了孩子们的心声。
尊重是需要用心去和孩子交流的。
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