7月13—18日我有幸参加了陕西师范大学基础教育研究院，中学历史教学参考编辑部在江苏·苏州·吴江主办的担当时代使命探索教育智慧——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会。大会的主题和导语让我记忆犹新。
无疑，国与民实是一体的两面。蔡元培认为，爱国的根本在于“养成完全之人格”。理由是:“盖国民而无完全人格,欲国家之隆盛,非但不可得,且有衰亡之虑焉。造成完全人格,使国家隆盛而不衰亡,真所谓爱国矣。”
无疑,新时代历史教育的根本目的,正是要帮助亿万学子能够成为人格健全的合格公民。“立德树人”和“核心素养”价值取向的根本亦在于此。探索“更好的历史教育”——新时代最所需要的历史教育,必须守护好这个根本,否则就不可能担当好新时代历史教育的使命。
无疑,在养成健全人格意义上担当好新时代历史教育的使命,面临诸多挑战—教育目标要重新认识,什么知识最值得学习也颇费思量,而用怎样的教学设计、策略、智慧才能有效实现“教学转化”,以帮助学生学会求知、学会思考、学会行动,更需要广泛深入探讨交流。
为期一周的研修学习，聆听了全国中学历史教育学术研究领域各级知名专家、教授、学者的教育智慧讲座，对担当新时代中学历史教学工作的时代使命有了明确的方向，切身体会到了中学历史教育学术研究领域的引领者对新时代历史教育智慧的探索。
其中，两节历史课堂教学示范课（初中高中各一节），两节历史教学教师说课，最精彩的专家评课给人以“庖丁解牛”般的详尽细致剖析，对教育改革，课程创新教学作了示范探讨。新时代历史教育的社会需求，历史课程，教材的使用，课堂教学与生活实际的建构，历史学科核心素养与教学实践的结合。
两堂讲座予醍醐灌顶之用。中国欧洲学会历史分会副会长,中国英国史学会副会长,江苏省世界史学会会长,南京大学欧洲研究中心主任,中国南海协同创新中心周边国家平台——平台长。南京大学历史系教授，博士生导师，陈晓律的《十五世纪以来世界主要国家发展的历史轨迹》。
复旦大学文史研究院院长、历史学系教授，上海史学会会长，国务院学科评议组中国史组委员,教育部教学指导委员会历史学科组副主任委员,长江学者计划特聘教授,国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，章清的《理解史学的几个关键词—兼论如何培养学生的历史学科核心素养》。
还有江苏省特级教师，正高级教师唐琴老师的讲座《历史教育与历史判断力》，各个研讨主题：基于历史教育的课程、教材与课堂。历史教育使命与师生学科素养提升。学科核心素养与中高考创新研究。
整个研修学习课程都是站在历史教育的时代前沿，深刻地突显出《中学历史教学参考》的导向性、思想性、知识性、实用性。
“张敏名师工作室”活动报道之二一一——担当时代使命 探索教育智慧——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念韩敬尧学习总结
