按照酒泉市教育局《江苏“南菁”名师酒泉工作室研修方案》计划安排，从8月28日开始，市教育科学研究所牵头组织了“南菁”名师徐海龙“地理大发现”酒泉工作室三期云端研修活动。
“南菁”名师徐海龙“地理大发现”酒泉工作室的首席导师是南菁高中党政办主任、无锡市学科带头人、西北师范大学博士徐海龙。自工作室成立以来，徐海龙博士一直在探索工作室运行管理和指导引领学员专业成长，确立了每月28日线上研修的工作历。8月28日，工作室第一期研修暨启动仪式在线上进行，活动主要内容是专题讲座和学员交流。首席导师徐海龙致辞，提出工作室的价值追寻：弘扬霞客精神，培育核心素养；地理大发现，发现精彩世界。他作了题为《滴水入海，永不干涸——一个地理教师专业成长的思考》的讲座，要求工作室全体学员团结协作，不要单打独斗；要花团锦簇，拼搏钻研开启春天；要抱团前行，咬定青山绝不罢休。市教科所所长潘建军同志作了题为《名师的使命与名师工作室团队专业发展策略》的主题报告，提出了名师工作室的任务与职责：塑造一支专业优良的地理学科骨干教师队伍，促进地理教学变革，提升地理教学质量。
9月28日，酒泉“地理大发现”名师工作室举行第二期云端研修活动，活动主要内容为课例分享、专题讲座、点评互动。工作室学员、玉门市第一中学张军老师分享了题为《问题研究——河流上该不该修建大坝》的视频展示课，设计新颖，思路清晰，环节紧凑，过渡流畅，师生配合默契，较好地完成了学习目标。工作室本地导师、酒泉市新苑学校副校长孙嘉作了题为《基于深度学习的地理大单元教学设计实施策略》的专题讲座，他说，要实现深度学习，教师就要设计学习活动、提供学习材料、创设学习情境，并全程对学生的学习进行持续性评价，学生经历、感受、感知、体验学习过程后，作为社会人获得全面发展，学科核心素养才能得到提升。徐海龙博士结合当前我市地理学科跨学段融合研究现状就两位主讲人的分享给予了点评和改进建议。
经过初期探索尝试，学员们被工作室热烈的学术氛围所感染，经常在研修群内探讨学科建构、论文撰写、选修课学习收获等专业成长话题，交流学习氛围日渐浓厚。
10月28日，徐海龙博士邀请西北师范大学教育学院十余位硕士研究生在腾讯会议平台相“聚”一堂，隔空交流，共同参与了工作室的第三期云端研修。这次研修的主题是高中地理“单元教学实践与思考”，主要探究“新课程、新教材、新高考”背景下，开展指向学科核心素养高中地理“单元教学”的方法、路径、实践及思考，探究如何从“课时注意”转变到“单元教学”。活动分为视频课展示、专题讲座、点评总结三个环节。
视频课展示环节，酒泉市肃州中学郭彦峰老师分享了课例视频，他执教的内容为高一年级地理湘教版（）必修第一册第二单元第2节《风成地貌》（第一课时）。郭老师按照《普通高中地理课程标准》（版修订），必修课程内容标准“1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点”和评价标准水平1和2的要求组织课堂，课堂中以敦煌为目的地的研学活动情景导入，教师担当研学导师和导游，学生在“研学导师和导游”的引领下，完成了本节课的教学。课堂充满问题、探究、乐趣，充分调动了学生的主动性，体现了把课堂交给学生的理念。教学过程中运用了“3S”技术，让人眼前一亮，整个课例展示清晰、充实，起到了很好的引领示范作用。课例展示后郭老师从课程目标、课程设计、课堂生成、课后小结四个方面进行了反思自评。
之后，工作室本地导师、酒泉中学高级教师王凌志作了题为《从“双基”到“核心素养”——高中地理大单元教学思考》的讲座。王老师利用湘教版教材分享了三个方面的思考：一是什么是“大单元”教学，二是如何确定“大单元”，三是“大单元”教学的路径及实例。他结合个人教学实践，分享了实施单元教学的一些经验，对一些常态化教学困惑提出了解决思路，对工作室学员了解和实施“单元教学”给予了及时解惑。随后，徐海龙博士对郭老师的示范课和王老师的讲座进行了专业点评，肯定了示范课和讲座的一些优点，同时指出了存在的问题和努力的方向。
线上十分钟，线下十年功。为保证工作室研修活动顺利进行，在市教科所的统筹协调下，首席导师徐海龙带领导师组制订了《“南菁”名师徐海龙“地理大发现”酒泉工作室章程（试行）》，设立4个学习小组，每个小组由一位本地导师负责，形成了按时、按期、小组轮流主持、谁主持谁负责等常态化研修机制。为充实力量，徐海龙博士还邀请了南菁中学三位老师协助工作室处理平台搭建、考勤记载、作业提交、资料整理等事务，可谓尽职尽责。
“南菁”名师徐海龙“地理大发现”酒泉工作室本年度的三次工作室研修，云端平台连着江阴和酒泉，让导师和学员们“零距离”对话，共同探讨学科发展与专业成长。第一期、第二期研修活动主持人、酒泉中学靳生理老师说，“在教材、高考改革的背景下，提高学生的学科专业素养势在必行，相信在徐海龙博士的高位引领、专业指导和辐射作用下，工作室定会培养出一支高素质专业化教师队伍，并服务于酒泉市地理课程建设和骨干教师团队建设”。
自新冠疫情发生以来，我市多次借助线上平台组织开展教研活动，并初步形成“云教研”机制。“南菁”名师徐海龙“地理大发现”酒泉工作室研修作为其中之一，保障了疫情防控，为跨省市、跨区域常态化教研创出了很好的路子。
供稿：酒泉中学 王凌志 酒泉市教科所 赵颖
【来源：酒泉市教育局】
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线上线下齐探索 隔空隔地不隔“研”——“南菁”名师徐海龙“地理大发现”酒泉工作室线上研修活动纪实
