为了更好的落实数学教研工作，促进数学教师间交流，提升教师业务能力。10月9日上午，嘉积镇中心学校开展了以“数形结合，促思维提升”为主题的数学专题研讨活动。参加此次活动的领导有嘉积镇中心学校王儒校长、嘉积镇中心学校陈华阳副校长、嘉积镇中心学校温秀云数学教研员、嘉积镇第三小学陈贤颖数学组长，以及一、二、五和六年级的科任老师们。
本次展示课设置了低年级和高年级相结合的模式，充分的照顾到不同年级的老师的学习，也鲜明的展示了不同年龄阶段学生的差异，课堂展示方式的差异以及教师引导的方式差异。
本次活动的主持人是陈滢风老师，美丽大方，幽默风趣。在她的主持下，活动有序开展，讨论氛围热烈，给人以三月春光般温暖。
首先是琼海市第三小学周丽芸老师为我们带来第一堂精彩的展示课《6和7的认识》。
周老师通过数字和生活中学生熟悉的物体形状，帮助学生复习0、1、2、3、4、5的相关知识，为本节课学习打下基础。同时，创设了贴近学生生活情境——师生在教室搞卫生的画面，不仅让学生在情景中生动活泼学习，更是培养了学生爱干净，讲卫生的良好习惯。在学习中树人!
在教学中，周老师利用小棒摆一摆，计数器拨一拨，尺子看一看，调动学生多种感官参与学习。同时，在学生6和7之后，让他们用6根或者7根木棒摆一摆自己喜欢的图形，学生能够充分的开发自己的思维，摆出了小房子，6字，树等图案。充分体现数学来源于生活服务于生活。
然后，嘉积镇第三小学何少玲老师给我们带来了第二堂精彩展示课《数与形》。
何老师通过图片与数字一一对应引导学生说数与形的关系导入新课。接着，趁热打铁，引导学生根据出示的图片说一说相关的加法式子和乘法式子，并建立等式关系。通过观察此类式子的共通规律，并用自己的语言进行总结。最后，进行学以致用，逐层加深!有效地培养了学生的观察力和语言表达能力。
何老师对整节课堂把控恰到好处，引导学生的步奏也掌握的特别好，语言也简洁有序。对学生的引导和语言的表达能力的培养都有自己独特的方式。
数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，割裂分家万事休。无论是低年级还是高年级，小学生的年龄特征需要更直观的认识，数形结合就是很好的一种方式。通过生活中物体形状帮助学生记忆，通过数形结合帮助学生归纳和概论规律。学生在愉快的氛围中学到新的知识就是教师不断成长的意义所在。
接着，两位授课老师的分享教学设计理念和课后感。让我们更清楚地知道本课的设计理念及在教学中需要注意的地方。专业独到反思让我们受益匪浅!
在教师们分享交流的环节，更是“热闹非凡”，老师们各抒己见，由于学生认知程度和特点，在一些知识上存在不同的看法。在不同的争论中，我们很深刻的明白，为人师表就是所有老师一次次跟自己较真的过程。
此环节，何老师在听到之前老校长和老同事的肯定和点评，更是一度落下了感激的泪水。是的，一位优秀的教师的成长，离不开一路一同走来的同事的帮助和支持。相信这份感动和感恩将会伴随我们所有老师一路成长!
嘉积镇第三小学何贤颖数学组长就本节课的设计、实施的情况做了非常专业的解读。分别从教学设计、教学评价、教学方法等方面充分肯定了两位教师的做法。她指出我们教师要在课堂中注重培养引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。
金秋十月，果然硕果累累，一份耕耘，一分收获，在嘉积镇中心学校的精心组织的展示课活动中，老师们在积极中都收获成长!
最后，嘉积镇中心学校王儒校长对此次活动做深刻的总结。校长充分地肯定了以上两节老师展示课。也对所有的老师提出了更高的希望。希望我们在备课时做足功夫，注重充分发挥《教师教学用书》的作用，通过研读此书和教材，观看优秀教师教学视频，再结合学生的实际情况制定最有效的教学。绝不是照搬各类教案的过程。也指出了我们老师在教学的过程中不仅要培养学生的观察能力，更要注重培养学生的思考能力和语言表达能力。给学生充分的思考时间，让学生自己学习知识。
此次活动犹如一场甘霖，滋润着老师的心田，通过展示课、互动点评环节，为教师提供相互交流的平台，促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引导教师从实践中学习，在反思中进步，提升了教师专业水平。
作者：陈燕燕
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