如何对脑瘫儿的手部进行引导训练

脑瘫患者不仅会出现运动障碍，还会出现听觉方面的障碍表现。所以，对于脑瘫儿的听觉方面的训练，是有必要的。对于脑瘫儿的听觉障碍表现，做家长的一定要重视。更需要我们去长期对脑瘫儿做训练。那么，如何对脑瘫儿做

1应该怎么对脑瘫儿进行听觉训练

脑瘫患者不仅会出现运动障碍，还会出现听觉方面的障碍表现。所以，对于脑瘫儿的听觉方面的训练，是有必要的。对于脑瘫儿的听觉障碍表现，做家长的一定要重视。更需要我们去长期对脑瘫儿做训练。那么，如何对脑瘫儿做听觉训练呢?

让我们先了下脑瘫儿的听觉障碍是什么?听力障碍通称为耳聋。正常情况下外界声音经外耳、中耳、内耳，由听觉神经传入大脑。上述过程中任何部位的病变，均可引起听力障碍。由外耳、中耳病变引起的听力障碍为传导性耳聋，如耵聍栓塞、耳咽管阻塞、急慢性中耳炎等引起的听力障碍均属此类。脑瘫儿童可能伴有听觉障碍，早期可表现为只对较大声音才有所反应，不能追踪观察声音来源处。进行听觉训练可以帮助患儿获得各种声音的体验，进而分辨不同声音，将声音与具体物体相结合，分辨声音的方位。听觉训练还可与患儿的语言能力训练相结合。

听觉训练的内容首先是让患儿判断声音的存在，即有声音或是无声音。可以在脑瘫儿面前放一面小鼓，敲一下发出响声，诱导患儿用肢体或语言表达听到了。如此反复进行这个过程，患儿就会把小鼓和鼓声联系起来，并对声音有所表示。利用各种各样的乐器进行训练，使脑瘫儿可以获得各种声音的体验。听觉训练需要辅助一些训练器材，如各种打击乐、电子乐器、吹奏乐器、弦乐器等。

有了一定多的声音体验后，脑瘫患儿就可以开始训练分辨不同的声音，如猫狗的叫声，人说话的声音，闹钟的声音。并可以训练患儿对于声音的定位，分辨不同方向的声音，判断声音的远近。同时进行语言方面的训练，可以帮助脑瘫儿加深对词语、句子等的理解。

综上所述，介绍的就是应该怎么对脑瘫儿进行听觉训练。相信这些内容能够帮助患儿家长给小儿做听觉训练。对于早期的训练，还是需要医师的指导，在熟练之后，家长就可以单独给患儿做训练了。

2如何对脑瘫儿的手部进行引导训练

脑瘫疾病是一种中枢神经系统的综合疾病。临床上脑瘫儿会出现肢体姿势异常。肌张力低下或者增高的表现。同时还会出现语言表达障碍和听觉上的障碍表现。对这些都需要治疗与训练才能改善。而脑瘫儿的手部姿势问题也是需要家长们去引导训练的。

下面具体介绍如何对脑瘫儿的手部进行引导训练。

手部的抓捏动作是手重要的精细功能，对于脑瘫患儿的日常生活的自理能力十分重要，需要积极地通过康复引导训练恢复手的精细功能。由于脑瘫患儿的脑组织在发育期间受到损伤，手部功能常遭到破坏，手呈原始握拳状，手的活动常受到限制。脑瘫患儿手部抓捏动作的引导训练可以引导患儿手的正常活动，使患儿能像正常儿童一样完成各种精细动作。

对于手的功能训练，我们可用语言引导及手法辅助进行训练。训练前需要先检查脑瘫患儿手部残留的功能状况，评估引导训练的主要障碍，然后引导患儿双手练习对掌、对指，最后练习并掌。

康复训练员先做个对掌示范给脑瘫患儿看，然后鼓励患儿模仿这一动作，五指分开，双掌尽量对齐。然后，引导患儿慢慢地把拇指向手心屈曲，逐渐增加幅度，一直到正常。进行对指训练时，可以用语言引导配合器具的方法来完成，引导患儿拇指与示指相对，捏比较轻的物体。最后，引导患儿双手并掌，把手指并好，分开，再并好，并保持一定的时间，再松开，反复做此动作。手部活动较困难的患儿，可用手先帮助患儿完成动作，再自己强化练习。

以上就是如何对脑瘫儿的手部进行引导训练的具体介绍。希望这些训练方法可以帮助脑瘫儿改善手部姿势障碍问题。希望所有脑瘫儿家长能常期对患儿进行训练。相信会有奇迹出现的。

3什么是脑瘫患者的平衡立位训练法

康复训练是改善脑瘫患者的运动障碍的方法。而平衡立位训练法主要是改善脑瘫患者出现的平衡问题。脑瘫疾病是一种中枢神经系统的疾病，而且多处脑组织会出现问题。小脑有时受到损害的话，那么，患者会出现平衡方面的问题。

下面介绍脑瘫患者的平衡立位训练法。

年龄较大的脑瘫患者在能够站立后，可以采用平衡训练方法中的立位训练法练习平衡，站立需要有平衡能力来维持，通过站立位训练，改变躯干姿势可以调节各肌肉的肌张力，从而更好地维持身体平衡。训练方法包括：1、身体后倾：训练时双脚左右分开，与肩同宽，双手叉腰，髋部向前伸展，肩部向后，保持上身尽量向后倾，头部后仰，双目向上看，保持动作5~10秒钟后复原，然后反复多次，20个为一组。此训练主要是训练脑瘫患者会在姿势改变时控制身体平衡。2、身体前倾：训练时双脚左右分开，与肩同宽，双手前伸，髋部向后伸展，肩部向前，保持上身尽量向前倾，头部后仰，目视前方，保持动作5~10秒钟后复原，然后反复多次，20个为一组。3、身体侧倾：训练时双脚左右分开，与肩同宽，双手叉腰，髋部分别向左右伸展，肩部向侧方移动，保持上身尽量向侧方倾，头部保持在肩部的正中，目视前方，保持动作5~10秒钟后复原，然后换到另一边反复多次，20个为一组。4、立位抬脚尖：站立位，双脚稍分开，双脚尖抬起，髋稍屈，腿伸直，双手可叉腰或平举以维持平衡，保持动作5~10秒钟后复原，然后反复多次，20个为一组。训练时可循序渐进行练习，幅度先较小，之后逐渐加大，维持时间和反复次数也应逐渐增加，身体后倾时应速度较缓，先站稳，再慢慢改变重心。脑瘫患者开始训练时应有家人在旁保护，避免摔倒而发生意外伤害。

综上所讲，主要介绍了什么是脑瘫患者的平衡立位训练法，希望有平衡问题的脑瘫患者，患儿家长可以通过上的训练法，帮助患者改善。只要长期训练应该是会看到效果的。