如何看待线上线下教学关系 这个班62名学生全是班干部 给了答案

本文要从一则作文训练打开话题。原题如下——

第一幅漫画，不过是打着爷爷爸爸和我三代人的旗号，说的是改革开放给生活带来的巨大变化。

由手摇蒲扇到电扇，再到空调，这是一个逐渐进化的过程，是一个逐渐发展的过程，反映了科技的进步和人们物质生活条件的改善。

第二幅画，先说爷爷，爬到书架上查找资料是很不方便。而我，通过互联网很快就查到了想要的资料。

通过祖孙两代人获取资料的方式做对比，突出了效率的重要性，其实也就是突出了互联网的重要作用。

本文就要围绕互联网的先进性，展开话题。

近日四川一所初中，一个班有62名学生，每个人都是班干部。一个班有62名班干部，一时引起人们的关注。

据我所知，全班同学每人都是班干部，这不是新鲜事物。前几年就曾经有一个班的小学生全是班干部的新闻。

不管是小学生还是初中生，让全班同学都有事可干，都担任班干部，这是一个有益的尝试。最大的优点是每人都是班干部，可以激发其责任感，树立学生的主人翁意识，有利于学生的个性化成长。

漫画中说到了互联网的作用，那么我们不妨来思考62名同学都是班干部，分别负责一份工作，这个在互联网上可不可以实现呢？

答案是：不可能实现。

如果仅仅通过疫情期间那样的在线教学，62名同学天各一方，与老师只通过一根网线连接，大家都不在一起了，要那些班干部有什么用呢？班干部去管理谁啊，去管理什么呢？这一切也就成了空谈。

可见，同学们在一起，每个同学和同学在一起，和老师在一起，这就是一种社会化活动，这种活动是线上教学所无法实现的。线下活动有线上活动不可替代的作用。当然，线上活动有些内容也不是线下活动可以替代的。

那么问题来了，线上教学和线下教学到底是怎样的关系呢？

清华附小校长窦桂梅的观点是，线上教学和线下教学不用提谁取代谁的问题，而是应该探讨二者的融合！

据我理解，窦校长所说的不可替代，说的是线上教学和线下教学各有优势，是两种风格的教学。不存在谁替代谁的问题，这两者都有存在的必要性。

而融合，说的是两者要互补，两者要交融，共同为教学工作服务。

北师大附中校长王丽萍对于线上教学线下教学的关系的阐述，则更为具体。

王校长专门谈到了一个关键词，叫做社会性。人是有社会性的动物，人离不开社会。

特别是对中小学生来说，如果长期通过线上教学，缺少社会活动，那么对人的成长是相当不利的。

王校长特别指出，中小学生应该和伙伴和老师在一起，我想着她用的是相当肯定的语气是：“必须"。

回到四川这一个班，62名同学都是班干部这个问题上来。62名同学都是班干部，这就是社会化的一种训练。班集体就是一个小社会。

每个人的荣誉感责任感都被激发出来，即使是管理厕所的这样看上去不大好听的一个工作，也是学生锻炼和成长的一个好的舞台。

四川62名同学全是班干部的案例，和王校长的话不谋而合，无意当中给王校长的话做了恰当的诠释。那就是在社会活动中，培养自己的责任感，在与师生交往中得到成长。

线上教学与线下教学到底有着怎样的关系？二者各有优势，不存在谁替代谁的问题，而是一个融合的问题。

作为老师和同学，应该利用好线上攻线上教学，这个工具，使线上线下密切恰当结合，更好地服务于教学工作，这才是正解。

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