是不平凡的一年，病毒锁住了我们外出的脚步，但没有让我们停下学习的脚步。随着校园安全复课，老师们也继续着手于提高教学质量的研究。近日，书法组廖珍艳和陈丹丹二位老师共同开展了同伴合作课，由廖珍艳老师作课《米字旁与火字旁》，陈丹丹老师协作并点评。
本节课廖老师教学设计条理清晰、合理。教学过程中，能联系旧知，教授新知，串起前后课的知识联系，注重引导学生自我思考能力，突出学生课堂中的主体地位。
廖老师根据孩子的特点，导入中引入书法家故事，有效地调动孩子上课学习氛围。同时，廖老师在"米字旁"和“火字旁”的联系当中，采用道具形象讲解对比，让学生对本课重点印象更加深刻。另外在课堂上，廖老师对待学生的疑问能循循善诱，分析引导，有效提高学习对字的形与质的掌握，整堂课学生课堂参与性强，学习氛围浓厚。
教学生学习书法，不仅要指导，更须示范。课堂教学中，廖老师向学生充分展示各个字的书写过程，讲清每一个字的关键性的笔画和要求，做到“字”“法”并见。
“书法不是诗，却有诗的韵味；不是画，却有画的美感；不是舞，却有舞的节奏；不是歌，却有歌的旋律。”伴随廖老师一番总结，本堂课已近尾声，却给人意犹未尽之感。
拟稿：陈丹丹
核稿：张 清
审核：孙燕妮黄雅芬
审批：李秀纺
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【教研动态】同伴互助促成长 高效课堂展风采——记晋江第二实小书法老师“同伴合作课”
