德育低效,the low effect of moral education
1)the low effect of moral education德育低效
2)low efficiency of ethical education道德教育低效
1.The change of family structure is one of the causes oflow efficiency of ethical education in China.家庭结构嬗变、家庭道德教育功能弱化、家庭道德教育内容出现偏差,从而使人的德性生长和道德教育的基石发生了动摇,失去了人的德性的生发始点,这是造成我国道德教育低效的根源之一。
英文短句/例句
1.Change of Family Structure: One of the Causes of Low Efficiency of Ethical Education in China;论家庭结构的嬗变:我国道德教育低效根源之一
2.Towards a Moral Education Based upon the Language of Rights and Minimum Moral Demands;以“权利语言与最低要求道德”为核心的道德教育
3.Strengthen the nurse morality improve the quality education;加强护理道德教育 提高素质教育效果
4.About the Utility of Enhancing Teachers Ideological and Moral Education;浅议加强教师思想道德教育的实效性
5.Strengthen Moral Education at College;以道德教育为基础,提高高校德育工作实效
6.A Study on the Improvement of Middle School Students Moral Education Practical Results in Activity Moral Education;在活动道德教育中提高中学生道德教育实效性研究
7.The Efficiency Research of Moral Education in University on "the Cutting Spot";高校道德教育实效“切入点”问题研究
8.Basic Aim and Effective Way of Professional and Moral Education;职业道德教育的基本目标与有效途径
9.Thinking over the Morality Education of Vocational Colleges关于高职院校道德教育实效性的思考
10.Moral Education,Civic Education,Civic Moral Education;道德教育、公民教育和公民道德教育
11.Countermeasure Discussion and the Rational Analysis of Low Teacher s Virtue Educational Effect in Teacher Education;教师教育中师德教育实效性低下的理性分析与对策探讨
12.Moral Education in Ethics:Ethical Regression in School Moralism;道德的道德教育:学校德育的伦理回归
13.Religion"s Moral Effect on the Methodology of Political and Ideological Education宗教道德效应对思想政治教育的方法论启示
14.On Social Moral Education and Subjective Moral Education;论社会性道德教育与主体性道德教育
15.Moral Education:Problems and Innovation;道德教育过程问题与道德教育的创新
16.Life·Morality·Moral Education--Moral Education in the Life Field of Vision;生命·道德·道德教育——生命视域中的道德教育
17.How to Put into Effect the Moral Education-Together with the Comments on the Subject Constraction of Morality and Life and Morality and Society;道德教育的实效性如何落实——兼论《品德与生活》《品德与社会》学科建设
18.To Improve the Effectiveness of Moral Education:Based upon the Individual Moral Needs of College Students立足大学生的个体道德需要,提高道德教育的实效性
相关短句/例句
low efficiency of ethical education道德教育低效
1.The change of family structure is one of the causes oflow efficiency of ethical education in China.家庭结构嬗变、家庭道德教育功能弱化、家庭道德教育内容出现偏差,从而使人的德性生长和道德教育的基石发生了动摇,失去了人的德性的生发始点,这是造成我国道德教育低效的根源之一。
3)actual effects of moral education德育实效
4)effective moral education有效德育
5)efficiency of moral education德育效能
6)effect of ethic education德育成效
延伸阅读
杜仲低效林改造技术近些年来，各地营造了大面积杜仲林，但由于生产上重栽轻管，忽视质量，管理粗放，形成了一些低产低效林，严重地影响了杜仲的生产发展。为提高经营效益和产品的经济价值，现将从实践中总结出来的低效林改造技术介绍如下。一、形成杜仲低效林的主导因素1.立地条件不适。杜仲属深根性树种，其生长发育要求土层深厚，土壤疏松、肥沃，而生产上为讲求规模、集中成片，致使一糠滞敛泷。2.种苗质量差。生产上长期采用实生繁殖，苗木品种、质量良莠不齐，株间差异明显，栽后生长势失衡，林相不整齐，影响单位面积的产量和产品的质量。3.经营管理粗放。定植前土壤未能按要求深翻，定植后又没有适时进行扩穴，致使林木根系生长不良，甚至不少地方栽后不进行除草松土，林内杂草丛生，光照恶化，造成杜仲幼林生长发育不良。加之多数地方杜仲栽植后，未能进行必要的整形修剪，任其自然生长，造成植株主干低矮、弯曲，叶片小而色淡，新梢生长量小，生长势衰弱。4.栽植密度不当。部分地方造林时不顾客观实际，盲目提倡密植，而当树冠郁闭时又不及时进行疏株、间伐，造成林内通风透光不良，病虫害严重发生。5.病虫害防治不力。特别是对剥皮后因机械和操作时造成损伤而发生的烂皮病，不能及时或不知道如何防治，造成整株和片林死亡或树势早衰。二、杜仲低效林改造技术低效林虽多数是由某一个单项因素或少数因子造成的，但其改造必须采用综合配套技术，从加强土肥水管理、复壮树势入手。1.深翻土壤，增施肥水。对于土层较薄，土质贫瘠或粘质的低效林地，采取深翻土壤、改善土壤结构和增施有机肥、提高土壤肥力等措施。幼龄树采用全园深翻或扩穴深翻，成年树为避免过多的伤及根系，采用隔行或隔株深翻，对深翻时伤及的少量根系，应将断根剪平，以利愈合，促发新根。深翻时间以秋、冬季进行为好，这时地上部分生长缓慢，养分开始积累，地下部分正值根系生长高峰，伤根易愈合。对不进行深翻的林地要注意除草砍灌，每年2～3次，为林木生长创造良好的生态环境。在深翻改土的同时，结合增施有机肥效果更明显，既提高了土壤的有机质含量，改善了土壤的理化性状，又满足了杜仲生长发育对肥水的需要。幼龄树根系少，宜采用环状沟施或条沟施肥；密植园或壮龄树，采用全园撒施和放射沟施肥，以提高施肥效果。2.疏株移栽，间伐利用。合理的密度，应根据立地条件、经营目的、经营方式和经营水平而定。一般认为，土壤肥沃、地势平坦的山地、丘陵、栽植密度宜稀，反之可适当密些。如培育高大粗壮的树干，收获质量好的药用树皮、胶用种子和木材，密度宜稀，株行距为3米×4米，4米×4米；培育小径材，短期内间伐或皆伐的，株行距为1.5米×2米，2米×2米，2米×3米；如获取大量树叶和树皮，实行矮林作业，培育成丛状灌木，株行距为1.5米×1.5米，1.5米×2米。对初植密度过大的林分，达到第一个经营周期时，要进行间伐或疏株移栽，以调节林分的整体结构。间伐时间在当年秋季或次年4～5月份，疏株移栽时间在林木休眠期进行。3.平茬更新，去弯接干换冠。对树干低矮、弯曲，严重损伤或长势衰的植株，在每年5月上、中旬，从幼树根基距地面5厘米处，用锯或利剪截去植株，待根基长出萌条长15～20厘米时，选留一根生长健壮的萌条培育成新的植株，其余全部除掉，这种复壮改造的方法叫“平茬更新”或“平茬换干”。如幼树下部树干粗壮而端直，上部弯曲或树冠偏斜，可林截口处选留一根通直与主风方向一致、生长健壮的萌条，以延伸树干和培育新树冠，这种改造的方法叫“去弯接干换冠”。4.整形修剪。
